BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//Sabre//Sabre VObject 4.6.0//EN CALSCALE:GREGORIAN BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Zurich X-LIC-LOCATION:Europe/Zurich TZURL:http://tzurl.org/zoneinfo/Europe/Zurich BEGIN:DAYLIGHT TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:CEST DTSTART:19810329T020000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=3;BYDAY=-1SU END:DAYLIGHT BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:CET DTSTART:19961027T030000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYMONTH=10;BYDAY=-1SU END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:news1830@dslw.philhist.unibas.ch DTSTAMP;TZID=Europe/Zurich:20260812T171315 DTSTART;TZID=Europe/Zurich:20260917T140000 SUMMARY:Erzählen - Lernen - Bilden: Posthumanistische Aufmerksamkeitsökol ogien in der Lehre DESCRIPTION:Die ‘Bildung’ des Menschen durch äußere und innere Formun g gehört zu den zentralen Pfeilern des Humanismus. Formen und Gattungstra ditionen des Erzählens kommt dabei (Stichwort Bildungsroman) eine wesentl iche Rolle zu. Wie lassen sich mit tradierten Bildungsidealen verbundenen Prämissen angesichts gegenwärtiger Herausforderungen durch technische En twicklung und damit verbundene ökologische Gefährdung rekonfigurieren? D er Workshop fragt nach zwei Dimensionen posthumanistischer Bildung mit und durch Geschichten. Auf der Ebene der Bildungsinhalte steht die Frage im Z entrum\, wie die Beziehung von Menschen zur mehr-als-menschlichen Welt (Pf lanzen\, Tiere und Klima sowie Medien und Maschinen) erzählend gelernt un d gelehrt werden kann. Auf der Ebene einer technisch-medialen Veränderung von Bildungsprozessen fragt der Workshop danach\, wie die Praktiken des L ernens mit Geschichten sich in Medienökologien verändern\, in denen digi tale Technologien und künstliche Intelligenzen eine zunehmend wichtige Ro lle spielen. \\r\\nIm Format eines Materialworkshop stellen wir drei konk rete kontemporäre Herausforderungen in der akademischen Lehre ins Zentrum \, die von einem Expert:innen-Input eingeführt und dann anhand des vorab zirkulierten Materials strukturiert diskutiert werden: \\r\\n\\r\\nAltern ative erzähltheoretische Paradigmen in der Lehre: Wie können im Rückgri ff auf die lange Geschichte der vor- und nachklassischen Erzähltheorie so wie im Dialog mit aktuellen Theorien der posthumanities und der Medienöko logien begriffliche und methodische Werkzeuge der Erzähltheorie entworfen werden?Posthumanistische Narrationen und Kanones: Wie lassen sich tradier te Kanones um solche Erzählungen ergänzen\, die von historisch gewachsen en Asymmetrien und blinden Flecken marginalisiert und unsichtbar gemacht w orden sind? Welche Ebenen spielen dabei eine Rolle\; diskursive Referenzen \, inhaltliche Themensetzungen\, narratologische Gestaltung oder allgemein ere strukturelle bzw. ästhetische Aspekte?Herausforderungen postdigitaler Leseökologien: Die Kulturtechniken des Lesens und Schreibens befinden si ch zunehmend unter Rechtfertigungsdruck bzw. transformieren sich durch KI stark. Wie sehen Bildungskulturen aus\, die zwischen Optimismus und Pessim ismus gegenüber sich verschiebenden Medienrealitäten vermitteln können? \\r\\n\\r\\nDer Workshop wird gefördert von der Freiwilligen Akademischen Gesellschaft Basel sowie dem SNF. X-ALT-DESC:

Die ‘Bildung’ des Menschen durch äußere und innere Form ung gehört zu den zentralen Pfeilern des Humanismus. Formen und Gattungst raditionen des Erzählens kommt dabei (Stichwort Bildungsroman) eine wesen tliche Rolle zu. Wie lassen sich mit tradierten Bildungsidealen verbundene n Prämissen angesichts gegenwärtiger Herausforderungen durch technische Entwicklung und damit verbundene ökologische Gefährdung rekonfigurieren? Der Workshop fragt nach zwei Dimensionen posthumanistischer Bildung mit u nd durch Geschichten. Auf der Ebene der Bildungsinhalte steht die Frage im Zentrum\, wie die Beziehung von Menschen zur mehr-als-menschlichen Welt ( Pflanzen\, Tiere und Klima sowie Medien und Maschinen) erzählend gelernt und gelehrt werden kann. Auf der Ebene einer technisch-medialen Veränderu ng von Bildungsprozessen fragt der Workshop danach\, wie die Praktiken des Lernens mit Geschichten sich in Medienökologien verändern\, in denen di gitale Technologien und künstliche Intelligenzen eine zunehmend wichtige Rolle spielen. \;

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Im Format eines Materialworkshop stellen wir drei konkrete kontemporäre Herausforderungen in der akademischen Lehre i ns Zentrum\, die von einem Expert:innen-Input eingeführt und dann anhand des vorab zirkulierten Materials strukturiert diskutiert werden: \;

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  1. Alternative erzähltheoretische Paradigmen in der Lehre : Wie können im Rückgriff auf die lange Geschichte der vor- und nachklas sischen Erzähltheorie sowie im Dialog mit aktuellen Theorien der < i>posthumanities und der Medienökologien begriffli che und methodische Werkzeuge der Erzähltheorie entworfen werden?< /li>
  2. Posthumanistische Narrationen und Kanones: Wie lassen sich t radierte Kanones um solche Erzählungen ergänzen\, die von historisch gew achsenen Asymmetrien und blinden Flecken marginalisiert und unsichtbar gem acht worden sind? Welche Ebenen spielen dabei eine Rolle\; diskursive Refe renzen\, inhaltliche Themensetzungen\, narratologische Gestaltung oder all gemeinere strukturelle bzw. ästhetische Aspekte?
  3. Her ausforderungen postdigitaler Leseökologien: Die Kulturtechniken des Lesen s und Schreibens befinden sich zunehmend unter Rechtfertigungsdruck bzw. t ransformieren sich durch KI stark. Wie sehen Bildungskulturen aus\, die zw ischen Optimismus und Pessimismus gegenüber sich verschiebenden Medienrea litäten vermitteln können?
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Der Workshop wird gef ördert von der Freiwilligen Akademischen Gesellschaft Basel sowie dem SNF .

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